人教版五年级下册《景阳冈》教学设计_3.pdfVIP

人教版五年级下册《景阳冈》教学设计：一场

跨越千年的“打虎”实战

一、课堂开场：当“武松”走进五年级教室

想象一下，如果你穿越回北宋的阳谷县，站在一家名为“三碗不过冈”的小酒馆

前，你会怎么做？是像普通路人一样听劝，乖乖找地方歇脚；还是像那个叫武松的汉

子一样，拍着桌子豪饮十八碗，然后摇摇晃晃地走向那座有老虎出没的山冈？

今天，我们不上枯燥的文言文翻译课，也不搞生硬的段落大意概括。我们要把五

年级的教室变成那个风雪交加的“景阳冈”。我们将化身为“小导演”、“小侦探”和“武

松的跟班”，去拆解这篇经典课文背后的逻辑与人性。

语文课不是背诵的机器，而是思维的体操。在《景阳冈》这一课里，我们不仅要

看到武松如何“打虎”，更要看清他如何“做人”。从“不信邪”的倔强，到“勇有余”的机

智，再到“力无穷”的爆发，这一路走来，每一步都藏着教学的深意。

二、第一站：三碗不过冈，一碗“拦路虎”

故事开始于一家小酒馆。作者施耐庵没有一上来就写打虎，而是先写喝酒。这就

像电影里的铺垫，先让你闻见酒香，看见酒客，再让你闻到血腥味。

1.酒馆里的“心理战”

走进酒馆，老板挂出一块招牌：“三碗不过冈”。这三个字，在武松眼里就是“激

将法”。

生活场景还原：这就好比现在有