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幼儿园小班教案《树枝粘贴小树》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展需求

小班幼儿处于感知运动向具体形象思维过渡的关键阶段，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：3-4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。本班32名幼儿平均年龄3.6岁，前期开展“春天的小秘密”主题活动时，87%的幼儿在户外散步环节会主动捡拾地上的小树枝、落叶，反复摆弄时表现出明显的探究兴趣；日常美工区活动中，幼儿对固体胶、彩纸粘贴类材料的使用率达72%，但68%的幼儿还存在粘贴时胶量控制不当、材料摆放位置随意的问题，需要通过具象的主题活动提升操作能力。

（二）活动价值分析

本次活动选取自然材料树枝作为核心创作载体，兼具自然探究与艺术表达双重价值：认知层面，帮助幼儿直观感知树枝的形态、粗细、质地特征，巩固对“树的基本结构”的认知；技能层面，锻炼幼儿手指小肌肉控制能力、手眼协调能力，掌握“点胶-按压-固定”的基础粘贴技能；情感层面，引导幼儿感受自然材料的艺术美感，萌发爱护树木、热爱大自然的情感，符合小班幼儿“玩中学、做中学”的学习特点。

二、活动目标

依据小班幼儿发展水平与美术领域核心经验，本次活动设定三维目标，具体可测、符合幼儿最近发展区：

1.认知目标：90%以上的幼儿能够说出树的3个基本组成部分（树干、树枝、树叶），知道树枝是自然材料，了解粘贴创作的基本步骤。