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时代挑战与未来路向：劳动教育的当代诠释与实践

【摘要】受传统考试文化、现代消费享乐文化的影响与侵蚀，劳动及其教育观念萎缩的趋势不减，而科技的发展又进一步解放和控制了人的身体，加剧了这种趋势与危机。这些问题的重要认识论根源是身心二元论，劳心者高于劳力者，且认为心的发展与身体无关。其实割裂的机械劳动训练与精神德育灌输，既违背儿童身心发展特征，又逆时代发展。未来，以纯粹体力劳动为生的职业将不复存在，但劳动并不会也不应该消失，它不仅是人类大脑和智力发展的基础活动，而且是学习和创造的重要方式，还将是人们生活和娱乐的一部分。因此，劳动教育也应该回归身心融合的本源，发展面向未来美好生活的具有创造性、娱乐性和综合性的劳动学习，开发适应时代发展和学生兴趣的创生性和融合性劳动课程，让学生的身体、心智与情感等“整全的人”参与到劳动学习与创造中，进而实现劳动意识与习惯以及相关知能意情的全面发展。

【关键词】劳动；劳动教育；身体；心智；具身化；面向未来

教育不仅是当下的实践，还是面向未来的发展，当下的教育问题与实践必然受过去和未来的影响。当今劳动观念的淡化以及劳动教育的式微，不仅仅是现在教育考试评价制度单方面所造成的，也是受传统文化观念和社会文化氛围及信息科技的发展而影响。劳动教育当下所面临的这些挑战有着共同的哲学认识论基础，即身心二元的逻辑与观念，它妨碍了人们对