高中信息技术必修一“做出判断的分支——if语句与程序选择结构”教学设计.docxVIP

高中信息技术必修一“做出判断的分支——if语句与程序选择结构”教学设计

一、教材与学情分析

《做出判断的分支》是高中信息技术必修一“数据与计算”模块第二单元的核心内容，承接上一节“计算机解决问题的过程”中算法的三大基本结构，把顺序结构中“一路走到底”的执行方式，推进到需要根据条件做出选择的程序形态。选择结构是三种基本控制结构中思维含量最高的一种，它把现实世界中“如果……就……否则……”的判断逻辑转化为机器可以执行的指令序列，是学生从“会写句子”走向“会设计程序”的关键跨越，也是后续循环结构、自定义函数乃至算法综合应用赖以成立的地基。

授课对象为高一年级学生。他们已经在初中阶段接触过图形化编程，对“如果……那么……”积木并不陌生，但图形化环境遮蔽了大量语法细节，学生往往只会“搭积木”，说不清条件表达式为什么这样写、缩进代表什么、多分支之间是什么关系。从认知特点看，高一学生抽象逻辑思维正在快速发展，具备分析真实问题、归纳条件的能力，但将模糊的生活判断精确化为“边界清晰、不重不漏”的条件表达式，是他们本节课最大的思维障碍。此外，部分学生对英文关键字和标点符号存在畏难情绪，容易在冒号、缩进、比较运算符等细节上频繁出错。

二、素养目标设定

依据课程标准对计算思维与数字化学习与创新的要求，本课设定如下目标。

1.信息意识：从“网络购票是否享受学生优惠”“体测等级评定”等真实情境中，识别其中隐