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高中一年级信息技术教学设计：走进数据库——科学管理信息

一、教学理念与设计依据

本课选自中图版高中信息技术必修一《数据与计算》第三单元科学管理信息第二节《走进数据库》。普通高中信息技术课程标准将数据意识与计算思维列为学科核心素养的重要支撑，强调学生在真实情境中理解数据的组织方式、管理工具与价值挖掘。本课以从文件管理走向数据库管理为认知主线，引导学生经历发现问题—比较方案—动手实践—迁移应用的完整学习过程，使抽象的数据库概念扎根于具体可操作的活动之中。

本设计坚持三条原则。其一，情境真实，任务驱动。以学校图书借阅系统、食堂消费记录等学生身边的人和事为素材，让数据库不再是遥远的概念，而是解决实际问题的工具。其二，做中学，评中思。每个知识环节都配有实践操作与即时评价，学生在动手修改数据、查询记录的过程中建构知识。其三，素养导向，适度拓展。在完成课程标准基本要求的前提下，为学有余力的学生预留探究接口，体现分层教学思想。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本节内容处于本单元承上启下的关键位置。前一节学生学习了信息资源管理的基本方式，了解了人工管理、文件管理的优缺点；本节则引入数据库管理这一专业化方式，为后续用程序访问数据、处理数据奠定基础。教材核心内容包括：数据库的基本概念、数据库管理系统的功能、数据表的结构（字段、记录、数据类型）、用数据库管理系统建立简单数据表并进行查询操作。其中，用数