初中英语七年级下册Unit 5 Reading Plus拓展阅读教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册Unit5ReadingPlus拓展阅读教学设计

一、设计理念与依据

本课时为七年级下册Unit5的ReadingPlus拓展阅读板块。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》关于以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的课程实施要求，本课将阅读课定位为读懂意义—借鉴方法—迁移表达三位一体的学习过程，而非单纯的词汇讲解课。拓展阅读板块的文本承担着为主阅读拓宽度、掘深度的功能，教师应把它处理为从理解走向运用的桥梁，让学生在读懂他人故事之后，能讲好自己的故事。

Unit5主题聚焦运动与健康（或与单元主题保持一致的积极生活方式话题面貌，以教材实际主题为准进行文本解读），ReadingPlus文本以记叙性语篇为主，情节清晰、情感线明确，适合七年级学生通过情节梳理和人物心理推测开展深度阅读。浙江初中英语教学历来强调教学评一致，本课将学习目标和课堂任务、即时评价做成一张可对照的清单，让学生知道自己学到了哪一步。

二、教材与文本分析

文本属于人与社会主题范畴下的自律、坚持与合作子主题。从语篇类型看，该文本兼具记叙文与夹叙夹议的特点：主体部分按时间顺序叙述主人公的一段经历，结尾以一两句感悟收束，语言朴实但信息密度较高。

语言知识层面，文本复现了本单元的核心词汇与一般过去时的典型句式，同时出现了若干需要借助上下文猜测的名词与形容词，如描述训练环境与心理状态的词汇。