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小学五年级综合实践活动《爱心捐物箱》主题探究教学设计

一、教材与学情分析

《爱心捐物箱》选自苏少版五年级下册综合实践活动第二单元主题活动二，是在学生已经初步接触公益劳动、社会服务类主题活动的基础上展开的实践性课程。本课以设计并制作班级爱心捐物箱为真实任务，串联起调查、访谈、设计、制作、评议、改进等完整的实践活动链条，引导学生将爱心从情感唤醒转化为具体行动，最终形成可持续的班级公益机制。

五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，具备了初步的方案设计能力和小组协作经验，能用纸笔表达设计意图，也能在教师指导下使用剪刀、美工刀、胶枪等简单工具进行制作。但学生在前期活动中暴露出一些共性问题：设计往往停留在美观层面，忽视箱子本身的功能性与科学性；小组分工常出现能者多劳、闲者旁观的现象；对捐给谁、捐什么、怎么捐缺乏基于调查的真实认知，容易把捐赠理解为一次性的物品搬运。这些真实学情决定了本课不能以做一个漂亮的箱子为终点，而应以建立一个能运转的爱心系统为追求。

本课计划用三课时完成。第一课时聚焦问题生成与方案设计，第二课时聚焦合作制作，第三课时聚焦评议改进与捐赠流程建立。三个课时层层递进，共同指向学生实践力、责任感与价值观的协同发展。

二、教学目标

1.价值体认目标。通过走访、调查，了解校园内外闲置物品的去向和身边真实存在的帮扶需求，体悟物品虽旧、爱心常新的道理，形成关爱他人、服务