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幼儿园中班教案《四格连环画》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，中班幼儿应“能用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物”“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节，或续编、创编故事”。四格连环画以“开端-发展-高潮-结局”的固定叙事结构，将抽象的故事逻辑转化为可视化的画面序列，既符合中班幼儿具体形象思维占主导的认知特点，又能引导幼儿初步感知事件发展的顺序性，锻炼逻辑表达与艺术表现能力。

本次活动选取幼儿熟悉的“好朋友相处”“小动物历险”“日常小事”三类核心素材，贴合中班幼儿已有生活经验，降低创作门槛。活动总时长设定为35分钟，其中导入3分钟、感知与讨论8分钟、创作指导与实操18分钟、分享评价6分钟，符合中班幼儿15-20分钟有效注意力持续时长，兼顾探索性与操作性。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够说出四格连环画的四个核心结构：第一格讲“事情怎么开始的”（起因），第二格讲“后来发生了什么”（发展），第三格讲“最有意思/最紧张的时刻是什么”（高潮），第四格讲“最后怎么样了”（结局）。

2.至少85%的幼儿能够区分四格画的阅读顺序：按照从左到右、从上到下的序号顺序观看，能按顺序描述画面内容。

3.了解四格连环画的基本创作要素：每格画面要有主要角色、核心动作，角色形象要前后一致，场景可以随情节变化调整。

（二）技能目标

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