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小学四年级科学上册《光会被挡住吗》教学设计

一、教材与课标分析

《光会被挡住吗》是大象版科学四年级上册第四单元的第二课。本单元围绕光这一主题展开，学生在前一课《我们需要光》中已经初步认识到光来自光源，知道光能沿直线传播的基本现象。本课承接这一认知基础，引导学生探究光遇到不同物体时的传播情况：光遇到不透明的物体会被挡住，形成影子；光遇到透明的物体能够穿过；遇到半透明的物体则部分通过。本课是学生认识光的传播规律、理解影子形成原因的关键一课，也是后续学习光的反射等内容的阶梯。

本课对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》中物质的运动与相互作用这一学科核心概念，具体指向光直线传播这一学习内容。课标要求三至四年级学生能够通过简单的实验，描述光沿直线传播的现象，知道影子的形成与光的传播有关，并能将这一知识运用于解释生活中的现象。本课的教学设计正是立足这一要求，把提出问题—作出假设—实验验证—得出结论—迁移应用的科学探究主线贯穿始终，让学生在动手实践中建构概念，在概念建构中发展思维。

二、学情分析

四年级学生经过一年多的科学课程学习，已经具备了初步的观察、记录和合作实验的能力。他们对影子并不陌生：阳光下的身影、夜晚路灯下拉长的影子、手影游戏，这些都是他们熟悉的生活经验。然而，学生的这些经验是零散的、表象的。多数学生朦胧地知道有光就有影子，却说不清影子究竟是光被挡住后留下的暗区，还是物体投出去