幼儿园中班教案《举手发言不插话》.docxVIP

幼儿园中班教案《举手发言不插话》

一、设计背景

中班幼儿正处于语言表达能力快速发展的关键期，4-5岁幼儿的词汇量已增长至1700个左右，表达欲望强烈，对周围事物充满好奇心，在集体活动中时常迫不及待想要分享自己的想法。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域“人际交往”目标2“能与同伴友好相处”的要求，中班幼儿需做到“与同伴发生冲突时，能在他人提醒下和平解决”“不随意打断别人的讲话”。但据园所2024年中班幼儿行为观察数据显示，68%的中班幼儿在集体讨论环节存在插话行为：其中32%是因为急于表达自己的观点，27%是对他人的发言内容感到好奇想要补充，21%是没有建立轮流发言的规则意识，剩余20%是希望通过插话获得老师的关注。

随意插话的行为不仅会打断他人的表达思路，影响集体活动的秩序，还会让幼儿逐渐养成不尊重他人的行为习惯。本次活动通过情境模拟、游戏体验、实操练习等多种形式，帮助幼儿理解插话的不良影响，掌握举手发言的正确方法，逐步养成“先举手、再发言、不打断、会倾听”的良好交往习惯，为其后续的社会交往和学习活动奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够准确说出举手发言的3个基本要求：举手时手臂伸直举过头顶、不晃动不喊叫、老师点到名字再站起来发言。

2.90%的幼儿能够区分“插话”和“补充发言”的差异，知道别人说话时随意打断是不礼貌的行为。

3.幼儿能够列举