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幼儿园中班教案《图形遮挡重叠关系》

一、活动基本信息

1.适用年龄段：中班（4-5岁）

2.活动领域：数学·空间认知

3.活动时长：30-35分钟

4.设计依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》数学领域要求：4-5岁幼儿应能感知物体的空间位置与运动方向，理解常见的量与空间关系。中班幼儿已具备圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的识别能力，对“前后”“上下”等基础空间概念有初步认知，但面对多个图形叠加的场景时，普遍存在“被遮挡部分消失”的认知误区，无法准确判断图形的完整形态与层级关系。本次活动通过具象操作、游戏渗透的方式，帮助幼儿建立“遮挡仅隐藏部分轮廓，图形本身完整存在”的核心认知，为后续空间推理、平面构图能力发展奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确表述“遮挡”“重叠”的核心含义：多个图形叠放时，靠前的图形会挡住靠后图形的一部分，被遮挡的图形仍然保持完整。

2.90%的幼儿能独立判断2-3个图形叠加场景中的前后层级关系，准确说出“××在最前面，××在中间，××在最后面”。

3.85%的幼儿能根据遮挡线索，补画出被遮挡图形的缺失部分，识别出完全被覆盖的隐藏图形。

（二）能力目标

1.幼儿能通过观察、对比、操作，完成3种及以上不同组合的图形重叠关系判断，推理准确率不低于80%。

2.幼儿能使用“先放××，再放××，××挡住了××”的句