2人教版一年级上册《画》教学设计11.pdfVIP

人教版一年级上册《画》教学设计：让古诗在

童心中“活”起来

“诗是无形画，画是有形诗。”当苏轼写下这句话时，他大概也没想到，六百年

后，一群刚戴上红领巾（哦不，是刚背上小书包）的六岁孩子，会对着那幅“画”睁大

好奇的眼睛。

对于一年级的孩子来说，语文课不是枯燥的识字机器，而是一场场奇妙的探险。

《画》这篇课文，就像一颗藏在课本里的“万花筒”：远看山有色，近听水无声。春去

花还在，人来鸟不惊。短短二十个字，藏着视觉、听觉、时间、空间的巨大反差。

如何把这看似简单的二十个字，变成孩子们眼中闪烁的星光？不是靠死记硬背，

而是靠“演”、靠“猜”、靠“画”。今天，我们就抛开那些晦涩的理论，聊聊如何把

《画》这一课，上成一场孩子们流连忘返的“寻宝游戏”。

一、破冰之旅：从“真”与“假”的误会开始

1.一个“骗”孩子的开场白

上课铃响，教室里坐满了像小树苗一样挺拔的孩子们。如果老师一上来就板书课

题《画》，再念一遍“远看山有色”，课堂气氛大概率会像被按了暂停键的旧电视，画

面定格，声音消失。

我们要做的，是先在孩子们心里种下一个“小疑惑”。

场景重现：

老师手里拿着一张白纸，上面画着一只红红的大苹果，还有一只在枝头叽叽喳喳

的小鸟。