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幼儿园中班教案《剪纸窗花对称纹样》

一、活动背景

窗花是中国传统民间剪纸艺术的典型代表，距今已有上千年的发展历史，其鲜明的地域特色、丰富的吉祥寓意、极具辨识度的对称美学特征，是中华优秀传统文化的重要载体。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）艺术领域明确提出，4-5岁幼儿应当“能感知和发现多种多样的艺术形式和作品，喜欢进行艺术表现活动，能用简单的材料和工具表现自己的想法”。

中班幼儿已经具备一定的手部精细动作能力：能独立使用安全剪刀沿直线、简单曲线裁剪，对“对称”概念有初步的模糊感知，能分辨左右、上下相同的图案，但尚未建立明确的对称纹样创作逻辑，对传统窗花的文化内涵认知较少。本次活动以“对称纹样窗花”为核心主题，将文化感知、审美体验、动手操作三者结合，既符合中班幼儿的认知发展水平，又能通过具象的实践活动帮助幼儿理解抽象的对称概念，同时完成传统文化启蒙，落实《指南》中“感受传统文化的魅力，萌发民族自豪感”的教育要求。

本次活动实施前，已完成前期经验铺垫：前1周美工区投放了多种对称图案卡片、折叠剪纸半成品，引导幼儿观察“两边一样”的图案特点；前3天通过集体谈话活动了解幼儿见过的窗花样式、对窗花用途的已有认知，确保活动适配幼儿的最近发展区。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出窗花是中国传统民间艺术，知道过年、喜庆节日时贴窗花的习俗，能说出2-3种常见