26秋人教数学-第4课时 5、4、3、2加几.docxVIP

绿卡图书——走向成功的通行证

第4课时5、4、3、2加几

课题

5、4、3、2加几

课型

新授课

教学内容

教科书第93页的内容。

教学目标

1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

2.在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

教学重点

掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。

教学难点

用交换加数的方法来计算小数加大数。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

教师：我们前面已经学过了9、8、7、6加几，比一比，看谁算得又对又快。（课件出示下题）

指名学生回答，并选择其中的两道让学生说一说自己是怎样想的。

教师：刚才同学们很快得都很快，你们应该已经熟练的掌握了前面的加法计算。这节课我们继续来学习5、4、3、2加几。(板书课题：5、4、3、2加几)

二、自主探索，学习新知

1.计算5+8。

教师：你能算出5+8的得数吗？你是怎样计算的？

学生先独立思考，再交流讨论，教师巡视指导，了解学生已有的经验和方法。

课堂预设：

学生1：把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13，所以5+8=13。

学生2：把5分成2和3，先算8+2=10，再算10+3