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高中一年级信息技术必修2“计算机系统互联”第1课时教学设计

一、教材与学情分析

本课选自教科2019版高中信息技术必修2《信息系统与社会》第二单元第二节“计算机系统互联”第1课时。教材在本课安排了“将计算机接入网络”“设置网络协议”“搭建小型局域网”三个核心任务，其中“认识网络基础设施与理解IP地址的编址原理”是本课时的落脚重点。本节上承第一单元“信息系统的组成与功能”，下启后续“信息系统搭建与安全”内容，是学生从“使用信息系统”走向“理解信息系统工作原理”的关键一节课。

高一学生对WiFi、路由器、热点等名词耳熟能详，日常能够快速完成联网操作，但对“数据包怎样找到对方”“IP地址为什么是四个数字”“192.168开头的地址为什么不能出现在互联网上”这类问题几乎从未进入理性层面。他们处在从经验操作者向原理思考者转变的窗口期，动手意愿强、好奇心足，但抽象概念耐受力弱，纯讲授容易走神。因此本课采取“实验观察在前、概念抽象在后、社会讨论收束”的行进路线，把IP地址编址、局域网结构这些看似枯燥的知识放进真实联网任务里溶解。

二、教学目标

信息意识方面：学生能意识到身边的网络环境并非天然存在，而是由人规划、配置出来的；遇到“连得上路由器却上不了网”之类现象时，能形成“先查地址配置、再查链路”的排查意识。

计算思维方面：学生能用自己的语言说明IP地址的四个点分十进制段与网络位、主机位的关系，能