高中一年级化学《烃》单元整体教学设计——基于证据推理培育的结构与性质关系探究.docx

高中一年级化学《烃》单元整体教学设计——基于证据推理培育的结构与性质关系探究

一、设计理念与课标定位

《烃》是人教版化学必修第二册第七章有机化合物的开篇内容，承担着学生从无机化学思维向有机化学思维过渡的桥梁作用。课程标准明确要求学生认识有机化合物结构的多样性，能以甲烷、乙烯、苯为典型代表，理解烷烃、烯烃和芳香烃的结构特点，建立结构决定性质、性质反映结构的学科基本观念。

高一学生的认知特点是：已经掌握碳原子最外层四个电子的知识，会用碳中和氧原子书写电子式，但尚未建立起以结构为中心分析有机物的思维模型；学生对生活中的天然气、塑料、橡胶有丰富感性认识，却说不清这些物质的结构差异。本设计的逻辑起点，正