人教版二年级上册《朱德的扁担》教学设计_2.pdfVIP

扁担上的军心：人教版二年级《朱德的扁担》

深度教学设计

一、从“挑粮”说起：一个关于“累”的课堂开场

如果走进二年级的课堂，你问孩子们：“你们帮爸爸妈妈做过什么家务？”答案大

概会是“洗碗”、“擦桌子”或者“倒垃圾”。这些活儿，在孩子的世界里，顶多就是“有

点累”，做完还能吃块糖。

但如果我们把时间拉回1928年的井冈山，问孩子们：“如果让你去一座荒山上，

背着几十斤重的粮食，走几十里的羊肠小道，而且还要躲避敌人的飞机轰炸，你会怎

么做？”

这时候，孩子们的眼神里大概会闪过一丝犹豫，甚至想打退堂鼓。

这就是《朱德的扁担》这篇课文的起点。它不是一篇枯燥的说教，而是一场关于

“责任”与“坚持”的穿越时空的对话。对于二年级的孩子来说，朱德同志不仅仅是一个

历史课本上严肃的名字，他更是一个“爱面子”、爱穿草鞋、甚至有点“倔强”的老爷

爷。

我们的教学设计，就是要剥开历史厚重的外壳，让孩子们在“挑粮”这个具体的动

作里，摸到那颗滚烫的军心。

二、情境重现：把“扁担”变成看得见的画面

很多老师在讲这篇课文时，容易陷入“朱德同志很伟大”、“我们要学习他”的口号

式总结。这就像给小孩讲“吃蔬菜对身体好”，道理都对，但孩子就是觉得味同嚼蜡。