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高二信息技术教学设计：探索商品基本信息表的线性表实现

本课面向高中二年级信息技术选择性必修《数据与数据结构》模块，对应沪科版2019教材中“探索商品基本信息表的实现”内容，核心任务是把学生从“会用表格购物”的生活经验带入“会用线性表组织数据”的计算思维现场。课堂不以背诵定义为目标，而以一张商品基本信息表的建立、查询、插入、删除、排序与扩容为主线，让学生在真实业务约束中理解线性表的逻辑结构、顺序存储与链式存储的差异，并能用朴素代码完成可运行、可解释、可改进的原型系统。设计的价值不在于把数组或链表讲得高深，而在于让学生看清一个朴素事实：数据结构不是教材附录里的名词，而是每一次“添加商品”“修改库存”“按价格排序”背后对时间、空间与可维护性的权衡。

一、教学定位与学情判断

高二学生已经具备Python基础语法、列表对象的初步使用经验，也熟悉电商平台的商品页，却很少追问页面刷新背后商品记录如何被计算机稳定保存。许多学生会把“表格”理解为Excel样式，把“查找”理解成眼睛扫视，把“删除”理解成键盘上的Delete。这种前概念既是入口也是障碍：生活经验能激活学习，却容易遮蔽数据元素、数据项、前驱后继、随机存取、移动元素等关键观念。因此本课采用“半真实业务沙盘”方式，设置校园文创小店经营情境，要求为校庆纪念品建立商品基本信息表。学生前期只面对少量商品，后期不断追加临时上架、下架、调价、库存盘点