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小学六年级综合实践课《南北方民居大不同》教学设计

一、教学目标

（一）价值体认

学生通过观察、比较和探究我国南北方民居，认识自然环境、生产生活与建筑形态之间的关系，感受劳动人民因地制宜改造环境的智慧。学生能够懂得传统民居不仅满足居住需要，还承载着地域记忆、家庭伦理和节令习俗，形成尊重多样生活方式的态度。

（二）责任担当

学生能够以小组为单位完成资料筛选、图像解读、模型展示和观点汇报，主动承担分工，倾听同伴意见。讨论传统民居保护、旅游开发和现代生活需求之间的矛盾时，能够提出兼顾传承与发展的建议，增强参与家乡文化建设的意识。

（三）问题解决

学生围绕“为什么南方和北方会形成不同样式的民居”这一核心问题，综合运用地理、科学、语文、艺术等学科知识，从气候、地形、材料、文化和家庭结构等角度建立解释。经历提出问题、搜集证据、比较分析、建构结论、迁移运用的完整实践过程。

（四）创意物化

学生能够利用纸板、木条、黏土、废旧包装等安全材料，制作具有地域特征的民居局部模型或信息展板，能够以清晰图示说明屋顶、墙体、门窗、院落结构与自然环境的关系。作品既体现基本建筑特征，也表达小组对传统民居保护的思考。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的图片观察、资料整理和合作表达能力。他们对四川碉楼、江南民居、北方四合院、黄土高原窑洞、福建土楼等建筑有一定生活印象，但认识容易停留在外形是否好看、房子是否高大等直观层