高一信息技术必修1《综合问题的解决——以校园图书漂流管理系统为例》教学设计.docx

高一信息技术必修1《综合问题的解决——以校园图书漂流管理系统为例》教学设计

一、教学设计的立意与依据

《数据与计算》必修模块的最终落脚点，不是让学生记住多少语法规则，而是让学生在真实情境中经历分析问题—设计方案—编程实现—测试优化的完整过程。教科2019版教材第4.4节综合问题的解决正是全书的收束课，它把前三章的数据、算法与程序设计语言知识拧成一股绳，指向计算思维这一学科核心素养的最高层级。

本课的设计遵循三条原则。第一，问题是真问题。校园图书漂流活动在许多学校真实开展，却普遍停留在纸质登记阶段，查找费力、追索无门、统计空白，学生的痛点就是教学的起点。第二，过程是真过程。学生踢完一节课的代码，