高中一年级信息技术：周而复始的循环——for循环语句教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术：周而复始的循环——for循环语句教学设计

一、教材分析

本节课选自教科版高中信息技术必修1《数据与计算》第二单元第三节周而复始的循环，是本单元算法与程序实现主题中的核心内容。循环结构是程序设计三大基本结构之一，是连接顺序结构、分支结构与解决复杂问题的桥梁。本课为第一课时，重点学习for计数循环语句的基本格式、执行流程及其在累加、遍历等问题中的应用。教材以计算一笔存款的利息跳绳计数等情境引入循环思想，为后续学习while条件循环及循环嵌套奠定基础。本节课承担的任务不只是教会一条语句，更是帮助学生建立用计算机的眼光看待重复劳动的计算思维。

从单元整体看，学生在之前已经掌握了顺序结构的程序编写、赋值语句、输入输出函数以及简单的if分支判断，具备编写十几行短程序的经验。本课的教学应当立足这些已有经验，引导学生发现顺序结构处理重复任务时的局限，从而自然产生对循环结构的需求，实现知识的生长而非灌输。

二、学情分析

高一年级学生逻辑思维正由经验型向理论型过渡，具备一定的抽象概括能力，但程序设计经验有限。通过前测与访谈了解到：多数学生能读懂顺序执行的代码，会用input、print和if语句解决简单问题；部分学生在数学中接触过数列求和、迭代等概念，这是理解循环正迁移的良好基础；但也有约三分之一的学生对变量值会随语句执行而被覆盖更新缺乏清晰认识，容易把程序中的等号理解为数学中的恒