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高三化学硫及其重要化合物一轮复习专题教学设计

【教学目标】

1.能系统梳理硫元素不同价态（－2、0、＋4、＋6）的代表物质，绘制价—类二维转化图，形成结构化知识网络。

2.能从氧化还原角度判断H?S、S、SO?、H?SO?之间的相互转化条件，正确书写典型方程式。

3.能结合实验现象描述SO?的漂白性、还原性、酸性氧化物性质，辨析其与CO?、Cl?的性质差异。

4.能运用价态规律和平衡思想解释工业制硫酸、酸雨防治、含硫废水处理等真实情境问题。

5.通过实验探究与真题演练，提升证据推理与模型认知素养，建立结构—性质—转化—应用的复习范式。

【教学重点与难点】

重点：二氧化硫的四性（酸性氧化物、氧化性、还原性、漂白性）、浓硫酸的三大特性、硫酸根离子的检验。

难点：硫元素价态转化中既可升也可降的中间价态物质的判断；SO?与多种试剂反应的现象归因；综合实验题中含硫物质的定量分析。

【教学方法】

学案导学法、问题链驱动法、对比归纳法、实验探究法、真题变式训练法。

【课时安排】

2课时。第1课时：硫及其化合物的性质与转化网络建构；第2课时：综合应用、实验探究与高考真题精讲。

【教学过程】

一、情境导入：从酸雨之城看硫的功与过

教师播放一段某地酸雨腐蚀古建筑大理石雕像的新闻剪辑，提出问题链：酸雨的主要成分是什么？它从何而来？为什么燃煤工厂要配套脱硫装置？学生基于初中和必修阶段的零散认知作