捷克高中毕业会考（Maturita）外语听力测试的构念效度质疑回应——基于布拉格查理大学语言测试中心因素分析的实证检验.docx

捷克高中毕业会考（Maturita）外语听力测试的构念效度质疑回应——基于布拉格查理大学语言测试中心因素分析的实证检验

捷克高中毕业会考（Maturita）外语听力测试的构念效度质疑回应——基于布拉格查理大学语言测试中心因素分析的实证检验

一摘要与关键词

在全球化进程加速推进与标准化教育评估体系深度变革的宏观背景下，如何合理解释捷克共和国高级中学毕业会考即捷克语国家统考外语听力测试在长期运行中遭遇的构念效度质疑究竟在何种语言测试学原理、多维因素分析与真实交际能力测评交织层面上超越了传统的单向度应试语法词汇测试叙事，并精准测度布拉格查理大学语言测试中心历年统考听力试题、数十万名高中毕业生测试成绩的多维项目反应理论模型与验证性因素分析参数之间的统计验证关系，已成为重构当代教育测量学、应用语言学与中等教育外语测评的核心难题。针对学界在面对国家级标准化外语听力统考时长期存在的将其简单视作纯粹客观信度测量或忽视其在真实跨文化交际语境效度检验中之客观结构缺陷的分析盲区，本文采用了当代应用语言学经典测试理论深度解构、布拉格查理大学语言测试中心大样本考试微观答题面板矩阵分析与验证性因素分析模型实证检验相结合的混合研究路径。本研究以捷克教育青年暨体育部历年毕业会考白皮书、国家考试中心外语听力测试原始题库、布拉格查理大学语言测试中心多维抽样答题卡及数万名考生的项目反应数据为分析枢纽，系统整理并编码了