小学二年级科学“植物的需求”教学设计.docx

小学二年级科学“植物的需求”教学设计

本课对应粤教粤科版小学科学二年级下册“植物的需求”学习内容，面向已经能指认常见植物、会说“浇水才能活”但尚未建立稳定证据意识的二年级学生。教学定位不是让学生记住“水、阳光、空气、土壤”四个词，而是让他们在可观察、可比较、可复述的活动中形成朴素认识：植物活着需要一定的条件，条件发生变化，植物的状态会跟着改变；判断植物的需求，要看持续观察到的现象，而不是只看一次结果或凭生活印象下结论。

一、教材地位与内容理解

本单元以儿童身边的花草、蔬菜、盆栽为对象，承接一年级“认识物体”“观察周围世界”的经验，向三年级“植物的一生”“环境与生长”过渡。“植物的需求”处在由零