2026年青岛版七年级教学设计：数学活动位置的确定.docxVIP

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2026年青岛版七年级数学大单元教学设计——活动位置的确定

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“位置的确定”展开，主要内容包括：

平面直角坐标系的基本概念（原点、坐标轴、坐标点）；

有序数对的表示方法及其在坐标平面上的对应关系；

点的坐标的确定与坐标的读取；

两点之间的距离公式（勾股定理的延伸）及其在实际情境中的应用；

简单的图形平移、旋转与对称变换在坐标系中的表达；

利用坐标解决实际问题（如城市地图定位、运动轨迹描述、游戏角色移动等）。

在青岛版教材中，本单元安排在第五单元，前后分别与“有理数的运算”“图形的初步认识”相衔接，为后续的“函数与方程”“统计与概率”奠定空间想象基础。

2.单元内容分析

从知识结构看，本单元可划分为三层：1.概念层：坐标系的建立、坐标的意义、有序数对的唯一性。2.运算?：坐标的读取、点的平移、两点距离的计算。3.应用?：将坐标知识嵌入生活情境，进行问题的模型建立与求解。

每一层均围绕“位置的确定”这一核心主题展开，概念层为认识基础，运算层为技能训练，应用层为迁移创新。

3.单元内容整合

为避免知识零散，本单元采用“大情境—小任务—微项目”三级结构进行整合：

大情境：以青岛市海滨城市的旅游景点分布为背景，引导学生思考“如何用数学语言准确描述一个景点的位置？”

小任务：在大情境下设置若干具体