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高中化学选择性必修一“原电池工作原理与盐桥作用”教学设计

一、教学背景分析

本节内容选自高中化学选择性必修一《化学反应原理》“化学反应与电能”单元，是氧化还原反应知识在能量转化层面的深化，也是后续学习电解池、金属防护和化学电源的逻辑起点。学生在必修阶段已经接触过“化学反应伴随能量变化”的宏观事实，能够判断简单的氧化还原反应，也具备基本的电子式书写能力。但在实际教学观察中，学生普遍存在三个断层：其一，知道锌与硫酸铜反应放热，却不能解释为什么把两者“分开”就能产生电流；其二，对电子流向、离子移动方向的判断依赖机械记忆，约四成学生混淆“电子走导线、离子走溶液”的含义；其三，对盐桥的认知几乎为零，多数学生在试卷上见过盐桥却不知其为何存在。

基于此，本设计的核心不是让学生“记住原电池的构成条件”，而是让学生亲历一个“装置失效—诊断故障—工程改进”的完整过程，使盐桥的引入成为学生解决问题的自然需求，而非教科书钦定的结论。

二、教学目标

1.能基于氧化还原反应原理，从电子定向移动的角度解释铜锌原电池产生电流的本质，准确判断电子流向、电流方向与正负极。

2.能通过“单液原电池电流衰减”实验现象提出问题，构建“内阻增大、反应直接发生”的解释模型，并在此基础上理解盐桥的导电与电荷平衡功能。

3.经历“提出假设—设计对比实验—验证修正”的探究过程，体会装置改进背后的工程思维，初步形成“结构决定功能、功能