高中信息技术必修2.docx

高中信息技术必修2.1信息获取的一般过程教学设计

一、教学理念与指导思想

信息获取是信息素养的起点，也是信息加工、表达与评价工作的前提。《普通高中信息技术课程标准》将信息意识列为学科核心素养之首，要求学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取信息。本节内容选自教育科学出版社《信息技术基础（必修）》第二章第一节，是学生系统学习获取—加工—表达—评价完整信息链条的第一课。教学设计的立意不在于让学生背诵确定信息需求、确定信息来源、选择获取方法、评价信息四个条目，而在于通过真实任务经历，让学生自己走出来，体会到信息获取是一个因目标而变、因条件而调的动态过程，并形成为信息把关的审慎意识。