初中七年级英语下册Unit 2 Understanding ideas阅读教学课教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit2Understandingideas阅读教学课教学设计

一、教学设计的整体构想

本课是外研版新教材七年级下册Unit2的第二课时，承担Understandingideas板块第三部分与第四部分的教学任务。前一则课时学生已经完成了语篇的初读与主旨把握，本课时的核心使命是带领学生从读懂走向读透，从理解内容走向建构意义。2022年版义务教育英语课程标准强调，阅读教学应当引导学生在理解语篇的基础上，探究语篇背后的文化内涵、价值取向与思维方式。基于这一理念，本课设计以深度理解—结构梳理—观点表达为三条主线，把第三部分的细节研读活动与第四部分的思辨讨论活动串联成一个完整的学习链条。

本课的教学对象是普通初中一年级学生。他们经过一学期多的初中英语学习，已经具备了基础的词汇量和句型储备，能够借助图片、标题等线索进行简单的预测，也能够用英语进行简短的口头交流。但是这个学段的学生普遍存在三个短板：一是阅读停留在表层信息提取，缺乏对行文逻辑的关注；二是口头表达依赖现成句型，缺少个人观点的组织能力；三是小组讨论容易流于形式，真实思维参与度不高。本课的教学设计正是针对这三个短板展开，力求让每一个学习活动都有明确的思维指向。

二、教学目标

（一）语言能力目标

学生能够准确理解语篇中的关键事实信息与细节描写，掌握本课重点词汇与表达在语境中的意义和用法；能够运用所学的表达方式