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初中语文《诫子书》

教学目标：

1.正确流利有感情地朗读，读出文言的韵味、理味和情味；

2.疏通文意，理解重点词语和句子的含义；

3.理解文中“静”的内涵，感受诸葛亮对儿子的殷殷叮咛。

教学重点：

1.借助注释理解文中重点词语和句子的含义；

2.理解文中“静”的内涵，感受诸葛亮对儿子的殷殷叮咛。

教学难点：

理解“静”的内涵，感受传统文化家书的魅力。

教学过程

一、谈话导入

教师以名字中饱含父母对孩子的深切期盼，联系古人家书也往往寄予子女以教诲和劝勉，引出千古第一家书——诸葛亮的《诫子书》。

二、解题

齐读课题，借助注释理解题目意思。

诸葛亮告诫、劝勉儿子诸葛瞻的一封家书。

三、“三味”渐进读文言

（一）反复朗读，读出文言的韵味

1.自由读：读准字音，读好节奏和语气（用／标注停顿的地方，用“·”标注需重读的字词）

2.学生个人读

3.教师指导朗读

（1）声音延长，读出文言语气美

（2）师生合作读，读出文言韵律美

（3）男女生合作读，读出文言对称美

5、全班配乐朗读，读出文言的韵味

（二）品味推敲，读懂告诫的理味

1.结合注释、《导学案》进行小组合作探讨，疏通文意。

2.补充重点实词、虚词。

3.互动游戏巩固重点实词的理解。（希沃课堂活动运用）

4.重点句子的理解。

5.诸葛亮告诫儿子的内容，如果用一个字概括，你会用哪一个字？为什么？

理解“静”的内涵：1.内