初中语文句子里的智慧《〈诫子书〉》教案.docxVIP

初中语文《句子里的智慧——〈诫子书〉》

教学过程

一、导入新课

读一封家书，感亲情之美；修一方尺牍，悟人生智慧。今天，我们将走进诸葛亮写给儿子的《诫子书》，请同学们齐读这个标题，你有什么疑问？让我们带着这2个疑问走进课文。

二、读对偶，感韵味

（一）用对偶，巧断句

1.给句子进行句间断句，引出对偶的概念

静以修身/俭以养德

对偶句：字数相等，词性相对，结构相同的句子。

2.利用对偶特性给句子断句

非学无以广才/非志无以成学

3.用对偶给句子划分停顿

夫/学/须静也，才/须学也

淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性

总结：

这四组句子不仅对仗工整，而且长短交错，使语言有了灵动美。

（二）用对偶，巧译字

非学无以广才，非志无以成学。

成：完成（动词），广：增长（动词）

（三）用对偶，巧背记

夫君子之行，静以修身，。

非淡泊无以明志，。

夫学须静也，。

，非志无以成学。

淫慢则不能励精，。

年与时驰，，遂成枯落，，

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

总结：对偶中，有长短变化的句式，对称工整的词语，上下相关的句意。这是文言的“韵律之美”。

三、读对偶，品情味

（一）活动一：读一封家书

为弘扬传统美德、传承家书文化，社区开展“读一封家书”比赛活动，七年级一班