高中一年级信息技术必修一用计算机编程解决问题的一般过程教学设计.docx

高中一年级信息技术必修一用计算机编程解决问题的一般过程教学设计

一、教材内容定位与学情分析

本节内容出自浙教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第一节，是学生从体验算法走向亲历编程的关键转折点。教材通过具体问题的解决，呈现了抽象建模、设计算法、编写程序、调试运行这一完整链条，其核心不在于教会某一门语言的语法规则，而在于让学生建立用计算思维解决真实问题的方法论意识。

高一年级学生在初中阶段多数接触过图形化编程，部分学生写过零散的Python语句，但普遍存在三个断层：一是把编程等同于打字敲代码，缺乏先想清楚再动手的习惯；二是面对一个具体问题时，不知道第一步该做什么，思维停留在老师说