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初中九年级地理地图与地理信息技术专题复习教学设计

一、教学背景分析

本专题对应初中地理学业水平考试复习中地图与地理信息技术板块，近五年在云南省学业水平考试中出现两次以上，多以选择题结合综合读图题的形式呈现，分值稳定在四至六分。地图是地理学的第二语言，比例尺、方向、图例、等高线地形图判读是学生读图能力的基础骨架；遥感、全球卫星导航系统、地理信息系统虽然考查频次不高，但常与现实情境结合，成为区分学生素养层级的关键题点。

本届九年级学生在一轮复习前已完成全部新课学习，普遍存在三类典型问题：一是比例尺换算时单位混乱，厘米与千米的进位关系记不牢；二是等高线地形图中山谷与山脊的判断机械记忆，缺乏空间想象支撑；三是对3S技术的功能混淆，遇到具体情境无法准确匹配技术名称。云南乡土情境是命题的重要素材库，横断山区地形、元阳梯田、中老铁路线路选择等均可作为本专题的载体。

依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》中运用地图和其他资料的课程内容要求，结合人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大核心素养目标，将本专题设计为两课时完成的复习课，第一课时主攻地图三要素与等高线地形图，第二课时主攻地形剖面图与地理信息技术辨析。

二、教学目标

学生能够熟练完成比例尺三种表示形式的互换，在给定图上量算实地距离，误差控制在合理范围内；能够在经纬网地图、指向标地图、一般地图上准确判断方向，并说明判断依据。

学生