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小学四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》教学设计

一、教学背景与教材分析

苏少版四年级下册综合实践活动第一单元以人与自然为主线，关爱身边的动植物是本单元的第二个主题活动。本课承接前一活动对自然环境的初步感知，引导学生把目光从远方的名山大川收回到校园、社区和家庭的方寸之间，去观察那些日日相见却常常被忽视的生命。

四年级的学生正处于具体运算向形式运算过渡的关键期。他们对小动物、花草有着天然的亲近感，但这种亲近多半是游戏式的、短暂的，缺乏系统的观察方法和持续的责任意识。教材编排本主题活动，正是要把这份零散的兴趣转化为有目的、有方法、有坚持的探究行为，进而内化为尊重生命、爱护环境的价值观。

本课作为课件辅助的主题活动课，需要充分发挥多媒体在呈现微观世界、跨越时空展示生命过程方面的优势，同时又不能被课件牵着走，把实践活动课上成图片欣赏课。真正的学习要发生在校园的草地上、花坛边，发生在学生俯身观察的那一刻。

二、学情分析

课前我对任教班级四十二名学生做了一次微型问卷调查。结果显示，百分之八十五的学生表示喜欢小动物，但能坚持养一种植物超过一个月的只有九人；能准确说出校园里三种以上植物名称的学生不足三分之一；认为踩到蚂蚁没什么大不了的还有七人。

这组数据揭示了三个学情痛点：一是情感有余而行动不足，二是观察泛泛而方法缺失，三是生命观念尚未真正建立。因此，本课的教学不能停留在要爱护动植物的口号层面，