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初中九年级英语Unit2InspiringPeople单元练习课时教学设计

本教学设计面向人教版新教材九年级上册Unit2InspiringPeople的单元练习课时，服务于“木牍中考?课时A计划”的同步巩固与能力转化。单元核心不是让学生记住几个伟人姓名，而是借助英语理解“何以激励人心”：一个人如何在困境中作出选择，如何用长期坚持影响他人，又如何被时代需要所塑造。练习课若只做对答案、讲错题，学生会把英语学成分数搬运；本课把练习重新组织为“语言诊断—意义建构—迁移表达”的学习现场，使单元词汇、语法、阅读策略和价值判断在同一任务链中彼此印证。

一、学情研判与练习价值定位

九年级学生已经积累一定人物描写词汇，能使用kind、brave、famous、helpful等高频词作简答评价，却常在三处停滞：一是评价标签化，写人停留在“Heisgreat.”；二是过去经历与现在影响割裂，不能自然使用一般过去时、现在完成时和被动语态构成人物脉络；三是面对中考新题型中的语篇填空、读写结合和开放表达，缺少从文本证据到个人观点的桥接。单元练习正应在这三处发力。它不追求题海覆盖，而追求把错题变成语言样本，把样本变成表达框架，把框架变成可迁移的中考能力。

本课依据义务教育英语课程倡导的素养立意，把主题语境“人与社会”中的榜样力量落到可观察行为：学生能读懂人物事迹中的时间线、转折点和贡献；能解释