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中一专题研习跨学科研究性学习·导师指引手册

Contents课件目录专题研习课程的完整框架，涵盖理念认知、课程设计、导师角色与实施评估四大模块。01理念认知专题研习的定义、核心价值与课程改革背景02课程设计跨学科模式、学习目标与实施计划03导师角色角色定位、职责范围与工作指引04实施评估研习阶段、评核模式与导师培训

Chapter01理念认知Understanding

Inquiry-BasedLearning何谓专题研习？专题研习是针对一个主题作深入探究以达致主动学习的学习经验01学生就着一个疑难（Problem/Issue）或需要详细钻研的议题展开探究PROBLEMIDENTIFICATION02通过有系统的资料搜集、整理、分析、反思及综合等过程推进研究SYSTEMATICRESEARCH03对先前存疑的议题作出结论，归纳论据并尝试建议出新知识CONCLUSIONNEWKNOWLEDGE专题研习不是剪贴薄、不是普通功课、也不是比赛，而是一种结构化的探究学习体验

常见误解与正确原则专题研习不是什么？常见误解不是剪贴薄不是资料的简单堆砌，而是有逻辑的探究过程不是普通功课有完整的研究周期，需要持续投入时间和精力不是比赛重点在于学习过程和个人成长，而非竞争排名专题研习适宜01清楚定出研习目标，让学生明确方向02发挥教师协作能力，跨学科共同指导03鼓励跨学科的主题，