初中九年级英语U2 Communication Lesson 2基于冀教版新教材的听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语U2municationLesson2基于冀教版新教材的听说课教学设计

一、教材与学情分析

本课选自冀教版新教材九年级上册Unit2munication中的Lesson2，单元主题聚焦沟通这一人与社会范畴下的核心议题。教材通过听、说、读、看多模态语篇，引导学生理解有效沟通的要素，包括倾听、表达、非语言信号的识别与运用。本课语篇以日常交际情境为载体，呈现因表达不清、倾听缺失而引发误解的真实案例，语言载体涵盖交际功能句型、建议类表达以及情态动词在委婉表达中的运用。

九年级学生经过两年多的英语学习，已具备基本的听说能力，能够就熟悉话题进行简短交流，但普遍存在三个短板：其一，听得懂单词却抓不住语篇主旨，听力策略停留在逐词翻译层面；其二，口头表达依赖背诵句式，缺乏根据交际对象和情境灵活调整语言的能力；其三，对沟通中文化因素、情感因素的感知薄弱，容易将语言学习窄化为知识记忆。基于上述学情，本课以会听—会说—会共情为能力进阶主线，把语言知识的学习嵌入真实交际任务之中。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够听懂关于沟通冲突的对话，捕捉人物、事件、态度等关键信息；能够运用Whydontyou…Maybeyoucould…Ithinkyoushould…等功能句型就沟通问题提出建议；能够理解并初步运用表示委婉与强调的语气表达方式。

文化意识目标：学生能够意识到沟