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- 2026-09-08 发布于福建
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《食物在身体里的旅行》教学设计-2026-2027学年教科版
（新教材）小学科学四年级上册
一、学情分析
经过前两课的系统学习，四年级学生己经精准掌握了口腔、胃、
小肠三个核心消化器官的结构与功能，碎片化掌握了食物初步消化、
深度消化、营养吸收的相关知，为本课整合梳理完整消化路径奠定
了扎实的知基础。从能力层面来看，学生己经具备观察图文、归纳
梳理、小组研讨、案例分析的探究能力，能够完成知整合与体系构
建类学习任务。
学生当前的核心认知短板在于知碎片化、不成体系：学生单独
知
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