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五年级下综合实践活动爱护我的眼睛主题探究教学设计

一、设计理念与育人定位

综合实践活动课程的核心在于让学生从真实生活出发，在亲历、体验、探究、实践中建构知识、发展能力、涵养品格。《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出，小学阶段的活动设计要立足学生的兴趣与生活经验，引导学生在发现问题、动手操作中培养责任担当和创新精神。眼睛是五年级学生天天使用却极少认真研究的老朋友——他们的视力下降速度恰恰在这一学段进入高发期。本课以爱护我的眼睛为活动主题，把健康教育、科学探究与劳动实践融为一体，让学生在测一测、查一查、算一算、做一做的过程中，从知道要护眼走向懂得如何护眼，再走向愿意带动他人护眼。

本课设计坚持三条原则。一是以学生为主体，教师只做活动的组织者、资源的提供者和思维的点燃者，把发现问题、设计方案、动手验证的权利还给学生。二是以真实问题为线索，我们班有多少同学戴眼镜为什么近视越来越多怎样才算科学用眼构成递进式问题链，驱动整个活动向前推进。三是以行动落点收尾，整课不停留在口头倡议，而是产出班级护眼公约、课间护眼操和家庭用眼自查表三样可执行的成果。

二、学情分析

五年级学生的抽象思维开始发展，能够从事物的表面现象走向成因分析，具备初步的问卷调查、数据整理和小组合作能力。从生活现状看，本学段学生近视发生率呈明显上升趋势，部分学生已经佩戴眼镜，多数学生存在趴着写字、长时间盯屏幕、在昏暗环境下看书