初中英语九年级Unit 2 Inspiring People Section B 1a-1f听说课教学设计.docxVIP

初中英语九年级Unit2InspiringPeopleSectionB1a1f听说课教学设计

一、设计理念与课标依据

本课是新人教版九年级上册第二单元SectionB的听说板块，内容与SectionA的谈论学科与学习方法形成递进关系，落脚于激励人心的人物这一主题，通过听力语篇引导学生谈论榜样的品质与事迹，并迁移到口头表达。义务教育英语课程标准强调主题引领、语篇依托、活动推进，本课以人与自我主题群下的自我认识与人生榜样为主线，把语言学习嵌入真实而有意义的表达任务之中。

听说课的价值不在于听懂，而在于以听带说、以说促思。本课确立三条设计原则：其一，听力活动分层递进，从感知大意到捕捉细节再到推断评价，符合九年级学生认知规律；其二，所有语言操练以榜样人物为真实语境，避免脱离语义的机械操练；其三，输出环节设置半控制到自由表达的梯度，让不同层次学生都能开口、都有话可说。

二、教材与学情分析

教材方面，1a1b为看图预测与口语铺垫，学生依据图片描述人物行为并推测人物关系；1c1d为两遍听力任务，第一遍匹配人物与事迹，第二遍获取细节信息并完成表格；1e1f为听后口语输出，先是基于听力信息的结对复述，后是谈论自己敬佩的人。整个板块话题集中、任务链完整，是训练听—记—说一体化能力的典型素材。

学情方面，九年级学生经过两年多学习，已掌握描述人物外貌、性格、经历的基本词汇和一般过去时、被动