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2026年初中《克己奉公》成语故事教学设计

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.《克己奉公》成语故事是义务教育语文八年级上册“综合性学习：我们的互联网时代”板块的指定拓展阅读篇目，是中华优秀传统文化典故教学的典型载体，完全符合2026年义务教育语文新课标落实核心素养、推进中华优秀传统文化常态化融入日常教学的要求。核心素养导向下，本课承载着语言积累、思维发展、文化传承、价值引领的多重教学任务，兼具工具性与人文性统一的特点。

（二）文本价值分析

1.（1）语言运用价值：“克己奉公”是《现代汉语常用成语词典》收录的一级常用成语，属于义务教育阶段学生必须掌握的核心常用语汇，学习这一成语能够有效丰富学生的语汇积累，提升学生结合具体语境正确使用成语的语言运用能力。

（2）文化传承价值：该成语出自南朝史学家范晔所著《后汉书·祭遵传》，原文明确记载“遵为人廉约小心，克己奉公，赏赐辄尽与士卒，家无私财”，至今已有近1500年的传承历史，是中华民族传统美德的核心标识之一，是培育学生文化自信的优质文化资源。

（3）品德培育价值：克己奉公“约束私欲、一心为公”的核心内涵，与社会主义核心价值观中“敬业”“爱国”的要求高度契合，能够引导学生正确认识公私关系，落实语文课程立德树人的根本任务。

二、学情分析

（一）知识基础

1.八年级学生已经完成义务教育前四学段的学习，累计掌握常用成语260-320个，已经熟练