小学一年级科学《观察与比较》教学设计.docx

小学一年级科学《观察与比较》教学设计

教材版本：教科版科学一年级上册。适用年级：小学一年级上学期。课时安排：两课时连排。执教定位：我们自己单元第六课《观察与比较》。

一、设计理念与课标依据

《义务教育科学课程标准（2022年版）》将科学观念科学思维探究实践态度责任确立为科学课程要培养的核心素养。一年级学生刚刚完成幼小衔接，他们的科学学习起点不是概念和术语，而是最真实的感官体验。《观察与比较》处在我们自己单元的中后段，前承《我们的身体》《感官的帮忙》，后启单元总结活动，承担着把零散的感觉经验整理成有条理的观察方法的任务。

本课设计遵循三条原则。其一，儿童的科学学习发生在真实情境中，观察材料取自学