小学三年级综合实践活动《风的成因》探究式教学设计.docx

小学三年级综合实践活动《风的成因》探究式教学设计

一、教学设计的总体思路

风是学生每天都能感受到的自然现象，但风从哪里来这个问题，大多数三年级学生从未认真思考过。综合实践活动课程强调从学生的真实经验出发，以问题为驱动，以探究为路径，让学生在动手做、动口说、动脑想的过程中建构对自然的理解。本课以风的成因为核心探究主题，设计一条感受风—制造风—探究风—应用风的学习主线，把抽象的空气流动知识转化为学生可操作、可观察、可表达的实践活动。

本设计面向小学三年级学生，对应全国通用综合实践活动课程第二单元内容。三年级学生正处于具体运算阶段，思维以直观形象为主，向抽象逻辑过渡。因此，本课不急于抛出空气流动形成