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- 2026-09-08 发布于福建
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《使用顺序结构》教学设计-2026-2027学年北京版（新教材）小
学信息技术五年级全一册
一、教学背景
学生上一节课《初试图形化编程》已经掌握软件界面识别、基础积木拖拽、
程序运行与保存操作，能够独立搭建简单单组积木动，知道积木需要拼接在脚
本区。但学生尚未思考积木执行先后顺序，随意拖拽积木，不清楚积木摆放顺序
会直接改变动效果。此前算法单元学生学习流程图，了解步骤有序执行，本节
课将流程图算法逻辑转化为图形化编程顺序结构，打通“算法文字
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