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- 2026-09-08 发布于福建
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《做守法公民》教学设计-2026-2027学年统编版（新
教材）小学道德与法治六年级上册
一、学情分析
六年级学生已经具备基础的法律认知，通过上一节课《用好法律维护权利》
的学习，清晰了解了自身享有的合法权利和维权方法，初步建立了“法律保护自
己”的认知。但学生的法治认知存在片面性，普遍存在“法律是用来保护自己、约
束坏人‘‘的单一认知，忽视了公民必履行的守法义务，对“权利与义务相统一‘‘
的核心法治理念理解浅显。
从行为层面来看，六年级学生自控能力仍有待提升，日常校园生活中，部分
学生存在课间追逐打闹
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