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- 2026-09-08 发布于福建
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《有趣的变化现象》教学设计-2026-2027学年人教鄂
教版（新教材）小学科学五年级上册
一、学情分析
五年级学生在上一课《食物的变化》当中，已经初步接触物质变化，能够观
察食物的颜色、软硬、气味改变，初步建立“有些变化会产生新物质，不能复原
的认知。学生在生活中见过烛燃烧、铁钉生锈、物体熔化、折纸等现象，但是
大多停留在看热闹，没有主动去对比辨析不同变化。
学生的主要认知难点在于：很难区分“只是形态改变”和“产生新物质‘‘这两类
变化，容易被外表改变迷惑。例如不少学生认为烛熔化和
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