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初中七年级地理《宇宙中的地球》第二课时教学设计

【教学基本信息】

授课课题：宇宙中的地球（第二课时）——地球存在生命的条件

课标依据：《义务教育地理课程标准（2022年版）》中运用资料，学会概括地球的宇宙环境和地球的特殊性这一内容要求。

教材版本：中图版（北京）2024版七年级地理上册第一章第一节。

课时安排：第二课时，45分钟。

教学对象：初中七年级学生。

【教材分析】

本课时是宇宙中的地球这一节的收尾与升华。第一课时学生已经认识了天体和天体系统，知道了太阳系中八大行星的名称与基本特征，理解了地球是一颗普通的行星。第二课时的核心任务是让学生从普通走向特殊，在比较中发现地球为什么是目前已知唯一存在生命的行星。

教材的逻辑线索十分清晰：一方方通过日地距离、地球体积和质量、地球自转公转周期三组条件，揭示温度、大气、水这三大生命要素的成因；另一方面借承接，把学生的认知从认识宇宙引向珍爱地球，为第一章后续地球仪与地图的学习奠定情感与知识双重基础。

本课时知识容量不大，但对学生的思维能力要求高。距离决定温度，质量决定引力，引力决定大气，这些因果链条需要用推理而非记忆来完成。七年级的学生好奇心强，对外星人火星移民这类话题充满兴趣，教师应当善用这份兴趣，让学生以科学家的眼光进行论证。

【学情分析】

优势面：学生在小学科学课和课外读物中已经接触过太阳、月球及八大行星的相关知识，部分学生能说出水、空