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小学四年级综合实践活动学会读书教学设计

一、教学设计的缘起与立意

读书是学生获取知识、涵养品格的重要途径，但观察日常教学不难发现，四年级学生普遍存在爱读书却不会读书的困境：有的孩子捧起书一目十行，合上书却说不清内容；有的孩子只钟情漫画快餐，面对稍厚的整本书望而却步；还有的孩子读了不少书，摘抄本空空如也，读过即忘。这些现象背后，折射出的是阅读方法的缺失与阅读习惯的粗放。

《义务教育课程方案》明确要求综合实践活动课程应立足学生真实生活，培养学生解决实际问题的能力。安徽大学版四年级上册综合实践活动第4课学会读书正是回应这一需求的经典课例。本课以方法习得为主线，引导学生在真实的阅读情境中发现问题、探究