小学四年级科学第一单元《空气》单元整体教学设计.docx

小学四年级科学第一单元《空气》单元整体教学设计

空气是小学科学课程中物质科学领域的启蒙单元之一。四年级学生每天呼吸空气、感受风吹，却始终说不清空气究竟是什么、占据空间意味着什么。教科版四年级上册第一单元《空气》正是要带领学生完成从熟视无睹到主动探究的跨越。本设计立足单元整体视角，对教材内容、学情基础、目标定位、活动序列与评价方式作系统解读与重构，力求让每一课时都成为学生科学素养生长的真实阶梯。

一、单元教材的整体解读

（一）单元在课程序列中的坐标

本单元是学生在三年级学习了物体的运动水的三态变化等内容之后，第一次系统接触看不见的物质。教材将《空气》安排在四年级上册的起始位置，用意十分明显：以生