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《食物的变化》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学五年级上册.pdfVIP

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  • 2026-09-08 发布于福建
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《食物的变化》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学五年级上册.pdf

    《食物的变化》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教

    材）小学科学五年级上册

    一、学情分析

    五年级学生己经具备一定生活经验，在日常生活中见过食物煮熟、腐烂、发

    霉、咀嚼消化等各类变化现象，能够直观描述食物外观、软硬、味道的改变。学

    生能够区分单的形态改变，但对“变化之后是否产生新物质缺少辨别能力，容

    易把所有食物的改变笼统归为一类。经过前阶段科学课程学习，学生具备基础观

    察、对比实验的能力，可以借助感官单记录现象，但是对实验现象背后的本质

    推理能力尚弱。

    对于食

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