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幼儿园新教师入职适应的个案研究——以长沙市某幼儿园教师为例

摘要

我国正处在基础教育的高峰期，新教师在许多学校所占的比例越来越大。新教师的加入，为学校的发展补充了新鲜的血液，增添了学校教育教学的活力。但新教师在入职初期会面临许多困难，新教师遭遇的困境不仅使教师队伍的稳定性受到影响，而且也不利于教师的专业成长。帮助新教师有效地解决这些问题，使其走出困境、迅速进入教师角色，显得迫切而意义重大。本文采用质的研究方法对一位幼儿园新教师进行了深度访谈，通过对其入职一年的职业适应情况进行研究，通过观察发现幼儿园在入职初期有很多问题，比如：和家长沟通存在困难、焦虑的同事关系、理想和现实之间存在着巨大